児童発達支援 | こぱんはうすさくら - 神戸湊川 - 児童発達支援・放課後デイサービス

児童発達支援

0歳~小学校入学前のお子様が対象で、発達に心配のあるお子さまや障がいを持ったお子さまが、できる限り身近な場所で支援を受けられるよう、療育を行う専門性ある事業の名称です。

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児童発達支援とは?

0歳~小学校入学前のお子様が対象で、発達に心配のあるお子さまや障がいを持ったお子さまが、できる限り身近な場所で支援を受けられるよう、療育を行う専門性ある事業の名称です。

未就学のお子さまに対しての共通支援課題は

  • 他者を認識する
  • 他者のお話を聞く
  • お座りをする

上記の3点と考えております。これらをひたすら繰り返し繰り返し行います。

子どもたちは放っておくと、ひたすらウロウロ歩き、走り、飛び回り、目に入った興味があるものに触れ、口に入れようとしたりします。
ぐるぐる回っていたり、なども含めてそれを個性と呼ぶこともできますが、障がい者としてではなく、ひとりの人間として生きていくときに、その個性は「勝手」という言葉に変換されます。
もちろん勝手な時間は、大人になっても必要ですが、それだけでは生きていけません。かといって、強制的に自由や勝手を取り上げることもできません。

勝手ばかりでは、社会や学校に出た時に、必ず衝突します。その衝突が、お子さまの行動や気持ちを萎縮させてしまうので、そうならないように勝手から、しつけ、そしてルールの理解へと導いていきます。くり返し、くり返し練習します。でもその練習の強制要素が強ければ、お子さまは反発して訓練の土台にも上がりません。

たとえば、お友だちとコミュニケーションがうまくできないお子さまには、子どもの小集団に複数の指導者が仲介に入り、お子さま同士で「楽しく遊べた」といった経験を積み上げます。
ほかにも、お椅子に座ることができない子は、椅子取りゲームや、だっこゲームなど強制要素を少しでも取り払い、座るということを覚えていたきます。

児童発達支援 一日の流れ

児童発達支援 【 平日 】

9:30~
  • 教室に到着(送迎)
  • 健康状態の確認、水分補給、トイレなど
  • 荷物の整理、着替え、連絡帳の提出

できる限りお子さま自身の力でできるように支援します。

児童発達管理責任者などが、個別面談を行い、メンタルの安定を図ります。

10:00~ はじめの会(あいさつ、出席確認、お返事、1日のスケジュールの確認)

今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識することで不安を解消します。          

バラバラになりがちなデイサービスを、きちんとはじめと終わりを意識して行動できるようにします。

10:05~ 自由遊び

個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。

参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。

10:30~ 課題遊び

個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行います。

個々の目標や障害の特性に応じて、今後の社会生活を送る上でのさまざまな課題にチャレンジします。

11:30~

着替えなど 帰りの準備

お片づけ

12:00~ 帰りの会(あいさつ、次回の登所日確認、今日の振り返りなど)

個別に送迎

残られるお子さまには、個別にご支援および見守りをいたします。

児童発達支援 【 休日 】

9:30~
  • 教室に到着(送迎)
  • 健康状態の確認、水分補給、トイレなど
  • 荷物の整理、着替え、連絡帳の提出

できる限りお子さま自身の力でできるように支援します。

児童発達管理責任者などが、個別面談を行い、メンタルの安定を図ります。

10:00~ はじめの会(あいさつ、出席確認、お返事、1日のスケジュールの確認)

今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識することで不安を解消します。          

バラバラになりがちなデイサービスを、きちんとはじめと終わりを意識して行動できるようにします。

10:15~ 合唱

みんなで唄うことで、体と脳を起こします。また一体感を感じるように支援します。

自由遊び

個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。

参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。

11:30~ 昼食準備

持参いただいたお弁当のほか、お茶を用意したり、テーブルを用意したりなど、社会性を基調に、みんなで食べることを理解できるように支援します。

12:00~ 昼食、歯磨き、片づけ

みんなでテーブルを囲み、みんなで食べることの楽しさを感じられるようにします。

介助が必要な生徒には支援します。

13:00~ 個別プログラム

個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行います。

個別の目標や障がいの特性に応じて、今後の社会生活を送る上でさまざまな課題にチャレンジします。

14:00~ 自由遊び

個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。

参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。

14:30~ おやつ

みんなでテーブルを囲み、一緒に食べることの喜びをかんじられるようにします

15:15~ 集団レクリエーション

ゲームや調理などを通して、小さな集団の中での約束や、人とかかわることの大切さ楽しさを学んでいきます。知育・療育・体育双方の観点からプログラムします。

15:45~

そうじ、片づけ、着替えなど帰りの準備

みんなで使う場所をきれいにすること、みんなと過ごすルールを確認します。

16:00~ 帰りの会(あいさつ、次回の登所日確認、
今日の振り返りなど)

個別に送迎

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