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こぱんはうすさくらは、神戸市指定の「児童発達支援・放課後等デイサービス」です。 | こぱんはうすさくら - 神戸湊川 - 児童発達支援・放課後デイサービス
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放課後等デイサービス

放課後等デイサービスとは？

以前まで障害の種類・年齢によってうけられる福祉サービスの内容などが決められていたのが、平成24年4月1日、障碍者自立支援法・児童福祉法等の一部改正により、どの障害のお子さまも共通のサービスを利用できるよう制度が一元化され、施設・事業が再編されました。
放課後等デイサービスは、障がいのある（療育が必要と認められる）お子さまの学齢期における支援 の充実のため創設されました。障がい児の学童保育と表現するとわかりやすかもしれません。

就学児童が対象になります！

原則として、就学児童が対象です。（しかしながら、引き続きサービスを受けなければ、その福祉を損なう恐れがあると認められる場合は、満２０歳に達するまで利用可能です）

放課後等デイサービスの役割とは！

放課後等デイサービスは、障がいのあるお子さまに対し、放課後や長期休暇中においての療育の場（日常生活動作の指導、集団生活への適応訓練など）であるとともに、放課後などの居場所、また、レスパイトケア（ご家族のかわりに一時的にケアを代行することで、リフレッシュしていただく家族支援 サービス）としての役割を担っています。（利用の上限月額に満たない場合、放課後等デイサービスに定められた単位数の1割がご家族のご負担になります。）

放課後等デイサービス　一日の流れ

放課後等デイサービス　【　平日　】

14:00～
  • 教室に到着（送迎）
  • 健康状態の確認、水分補給、トイレなど
  • 荷物の整理、着替え、連絡帳の提出
  • 今日学校であった事の報告、相談援助
  • できる限りお子さま自身の力でできるように支援します。
  • 児童発達管理責任者などが、個別面談を行い、メンタルの安定を図ります。
14:30～
  • はじめの会（あいさつ、出席確認、
    お返事、1日のスケジュールの確認）
  • 今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識することで不安を解消します。
  • バラバラになりがちなデイサービスを、きちんとはじめと終わりを意識して行動できるようにします。
15:00～
  • おやつ
  • みんなでテーブルを囲み、一緒に食べることの喜びを感じられるようにします。
15:10～
  • 自由遊び
  • 個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。
  • 参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。

15:40～

 
  • 個別プログラム
  • 個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行います。
  • 個々の目標や障害の特性に応じて、今後の社会生活を送る上でのさまざまな課題にチャレンジします。
16:00～
  • 集団レクリエーション
  • ゲームや調理などを通して、小さな集団の中での約束や、人とかかわることの大切さ楽しさを学んでいきます。知育・療育・体育双方の観点からプログラムします。
16:45～
  • そうじ、片づけ、着替えなど 帰りの準備
  • みんなで使う場所をきれいにすること、みんなと過ごすルールを確認します。
16:00～
  • 帰りの会（あいさつ、次回の登所日確認、
    今日の振り返りなど）
  • 個別に送迎

放課後等デイサービス　【　休日　】

9:30～
  • 教室に到着（送迎）
  • 健康状態の確認、水分補給、トイレなど
  • 荷物の整理、着替え、連絡帳の提出
  • できる限りお子さま自身の力でできるように支援します。
  • 児童発達管理責任者などが、個別面談を行い、メンタルの安定を図ります。
10:00～
  • はじめの会（あいさつ、出席確認、
    お返事、1日のスケジュールの確認）
  • 今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識することで不安を解消します。
  • バラバラになりがちなデイサービスを、きちんとはじめと終わりを意識して行動できるようにします。
10:10～
  • 合唱
  • みんなで唄うことで、体と脳を起こします。また一体感を感じるように支援します。
10:15～
  • 自由遊び
  • 個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。
  • 参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。

11:30～

 
  • 昼食準備
  • 持参いただいたお弁当のほか、お茶を用意したり、テーブルを用意したりなど、社会性を基調に、みんなで食べることを理解できるように支援します。
12:00～
  • 昼食、歯磨き、片づけ
  • みんなでテーブルを囲み、みんなで食べることの楽しさを感じられるようにします。
  • 介助が必要な生徒には支援します。
13:00～
  • 個別プログラム
  • 個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行います。
  • 個別の目標や障がいの特性に応じて、今後の社会生活を送る上でさまざまな課題にチャレンジします。
14:00～
  • おやつ
  • みんなでテーブルを囲み、一緒に食べることの喜びをかんじられるようにします。
14:00～
  • 自由遊び
  • 個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。
  • 参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。
15:15～
  • 集団レクリエーション
  • ゲームや調理などを通して、小さな集団の中での約束や、人とかかわることの大切さ楽しさを学んでいきます。知育・療育・体育双方の観点からプログラムします。
15:45～
  • そうじ、片づけ、着替えなど帰りの準備
  • みんなで使う場所をきれいにすること、みんなと過ごすルールを確認します。
16:00～
  • 帰りの会（あいさつ、次回の登所日確認、
    今日の振り返りなど）
  • 個別に送迎